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孩子的学习观点及家庭教育的观点  

【长沙南雅中学一新生发言稿, 震惊所有家长】

 

 

大家好,我是王宁。今天能站在这里, 纯属偶然。为什么说偶然呢?因为, 南雅

是个人才济济的地方,164班是一个优秀的集体。个人认为,班级前二十几名的同

学,时机适宜,谁考班上第一名都有可能。

 

妈妈对我说:考了第一名,不要有压力,这一次已证明了你有考第一 名的实 力。以后,出现名次上下浮动都很正常,以平常心对待。 先说明一下,因为时 间紧,这份发言稿是我和爸爸妈妈一起写的,下面就孩子的学习和家庭教育的 几个观点和大家探讨一下:

 

1、关于分数

从小学开始,爸爸妈妈对我就是这样要求的,只要学习态度好,考试考多少分 都不

会怪我,所以,我考试对分数没什么压力,所以很少有发挥失常的时候,成绩也差

不到哪去。我的经验就是:像考试一样做认真做作业,像做作业一样 地轻松考试。

初中了,妈妈重新告诉我:考试,只要考出你的真实水准,就可以。比如,某次考

试,你的真实水准是90分,你考了90分,就很好。如果,因为某种原因,你只考了

70分,那爸爸妈妈就会为你遗憾,因为你的努力付出没有得到对等的回报。在我们

家,分数引起的反应基本上是波澜不惊的,考100分也好,80分也好,没 什么太大

的反响。人生处处是考场,从容面对,考出自己真实水准就好。

在我们家,物质也不与分数,成绩挂钩物质上的东西,能给生活带来便利,而爸爸

妈妈的经济能承受的,就会给我买,与成绩没关系。爸爸妈妈认为,那种挂钩很容

易培养孩子的功利思想,而偏离了学习和生活的 本能。我身上不缺零用钱,钱包里

有一张银行卡备用,家里的小盒子里,爸爸 妈妈也常放了几百元零钱备用。爸爸妈

妈的理念是,在当今充满诱惑的时代, 孩子不缺钱、不缺爱,到外面走弯路的概率

就要小很多。

 

2、享受生活。

教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活,享受生活。我们觉得,享受生活,

不要说等你长大以后,而是从今天开始,从现在开始。 有一次,一位奶奶对我说,

你父母对你这么好,你一定要好好学习,长大报答你的父母。

 

妈妈更正了这种说法,对我说:对父母的报答不是很高的分数,而是从现在开始,

好好活着,每一天。所以,学习只是我生活重要的一部分,但不是全部。 交朋友、

看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下 陪伴疼爱我的奶

奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富, 也让我的生活充满了

爱,生命之火激情燃烧。妈妈说,她从我的每一篇作文中,都感觉到了我对爱的理

解。

 

3、阅读经典。

阅读经典,是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典,

必定有它的卓越之处。从去年开始,我开始阅读外国经典名著。我强烈地 感觉到,

我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候,并不一定感觉到明显

效果,但写起作文来,笔下的文采彷佛不是自己的,涓涓流出。这就是文化的熏

陶,在不知不觉中融入到了阅读者的生命。建议大家不要让孩子读那种快餐书籍,

比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等,要读经典的的世界名著。可能刚开

始读,会找不着感觉,但读上两三本,就会找到节奏。有一次,妈妈问我:你阅读

名著时,感受到愉悦了吗?我说,感受到了!那 一刻,妈妈很欣慰。因为,愉悦,

是最高层次的享受。从阶段性的作用上讲, 阅读经典可以使语文成绩提高十分左

右,这十分左右对于中考来说,是多么重要。

 

4、音乐的熏陶

阅读、音乐和其它艺术形式,其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦,让灵 魂舒

展,轻盈。孩子们时间很紧张,妈妈平时在接送我,或开车一起外出的时 候,会根

据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下,不 知不觉地接触

到了一些世界名曲,和一些歌词写得很好的歌曲,这一次我的作 文拿了高分,就是

以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。

 

5、润物细无声。

现在的孩子叛逆心极重,我也不例外。比如阅读,听音乐这些事情,我妈妈做 得很

随意,不露痕迹,根据我的情绪来,在我想休息或者做其它事的时候,她 会尊重我

的意见,不强行摊派。

 

6、训练孩子的独立性,有主见。

从小,爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为,孩子不可能一辈子生活在 父母

的羽翼下。尊重孩子的选择,这是最重要的。因为,人生很多事情不是只 有一个选

择,可以有很多选择,每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价

孩子。比如:我五岁的时候,天气很热,从幼儿园出来,很渴,想要喝饮料。妈妈

拿钱给我,让我自己去买。我害羞,因为从未尝试过,害怕,就不肯自己去。妈妈

告诉我,现在你有两个选择,一是自己去买,然后喝。一是自己不去买,那就忍

着,回家再喝水。我犹豫了一下,选择了不去买,忍着。妈妈觉得这也是 一种选

择,就尊重我,也不评价我。

小学时,放学下雨了,妈妈也不会主动 送伞。她知道,我总会想办法的,比如,和

同学共撑一把伞,比如在教室里先做 作业,比如去超市里避雨,顺便逛一逛超市。

因为,我曾对妈妈说过,你女儿没你想象的那么蠢,总会想到办法。再比如:现在

我买衣服,妈妈只负责出钱。上次,和同学一起去买地摊货,25元买了一件衬衣,

穿到学校来了,妈妈说也还漂亮,但建议我把那些 线头剪一下,别让人一眼就看出

地摊货。 第二次,我又去买了一件,拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我,建议我

送给 一个比我矮一点的朋友了。 这都是我的选择,爸爸妈妈都尊重我。不作负面

评价。就是这样,我一路思考,爸爸妈妈一路尊重,我渐渐长大了,遇事不逃避,

会思考,有自己的主见。

 

7、关于粗心

经常听见有家长这样说自己的孩子,我家孩子这次错的题目好多都知道做,就是粗

心啊。在这里,我想谈一谈我们家的观点。从五年级起,妈妈就告诉我:粗心,就

是能力差,学得不扎实的表现!任何时候,都不要说是因为粗心没考 好。也请家长

不要再为孩子找这个推脱责任的借口。细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力,如果

具备了这些能力,偶尔丢一两分, 可以理解,超过两分,就是能力还欠缺,学得不

扎实。这个观点,妈妈五年 级开始和我交流,我也渐渐认同。所以,我正常情况下

能考高分,成绩稳定,这个观点应该起了很大的作用。

 

8、培养孩子的能力

家长要放手,在可控的范围下尽量放手。比如,做一件事,孩子去做,可能只能打

30分,你不满意,骂他,甚至代替他做了,当时事情的效果可以打90分。 但请家长

注意,这90分,永远是你的90分,孩子仍然是0分。 如果,你让他 做,用他不反感

的方式指点一下,这一次可能只是30分,下一次就有可能是60 分,再下一次,可能

就是95分,甚至比你做得更好。所以,家长要学习聪明地示弱,把机会让给孩子,

并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去,要学会把舞台适时地让给孩子,让他们

发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中,不断长大,独立,然后超越父母。长江

后浪拍前浪,我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。

 

9、赏识孩子,扶持孩子的自信,呵护孩子的自尊。

中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面,却容易走入一个误区。不注意赏 识孩

子的优点,而过份强调孩子的错误当我做得对的时候,爸爸妈妈会及时肯定我,表

扬我。妈妈平时在同朋友谈话时,谈到孩子的时候,她会充分肯定孩子身上的优

点。我们偶尔听到,表面会装得不在意,实际上,我们很在意,得到肯定的这些优

点,我们会继续坚持,越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自 己的

言行。当孩子出现错误的时候,就事论事地分析。不哆嗦,不翻旧账。正确面对事

情,改正就好。事情过了,继续过美好的生活,不要把负面情绪过分强调和延伸。

 

10、必然性与偶然性。

开始,我说我考第一名是偶然,现在我想告诉大家,当爸爸妈妈用心地把孩子 呵护

好了,这种偶然,就是必然!孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等 等这些品

质,偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。 最后,我向关心、教育我的老师

们、我的爸爸妈妈致以最诚挚的谢意: 你们 辛苦了!谢谢你们! 向曾经关心、帮

助我的朋友们、同学们说一声:谢 谢! 祝老师们、家长们:工作顺利、身体健

康!祝同学们:生活开心、学业有成!

 

父母说话语气,会影响孩子一生

 

父母是孩子的第一任老师,从这句话中 不难看出父母对孩子的影响,可谓是涉及到

方面。其中,父母对孩子说话的语气也很重要,甚至会影响孩子的一生。都说父母

是孩子的第一任老师,父母对孩子的影响可谓是全面的。而成功的家教与父母的言

语表达息息相关,尤其是父母跟孩子说话的语气,将对孩子的情商、智商、气质、

修养产生深刻的影响。可是,有些家长在家庭教育中父母们往往能注意到自己的行

为对孩子们的影响作用,但却易于忽视日常语言对孩子的影响。现在,我们一起看

看父母的语言对孩子会产生哪些影响,父母又该怎样注意自己的语言。

 

孩子的成长中个性的形成在很大程度上是在与父母的互动中完成的。在小孩子的心

目中父母总是正确的,自然也就以父母对自己的态度和评价来认识自己。 在孩子的

心目中,成人是了不起的,他们无所不知,无所不能。因此,孩子总是无条件地承

认和接受成人对他们的评价,而不能分析判断这些评价的正确性。而日常生活中父

母对孩子的语言,无论是否是有意,往往传递给孩子一种关于他的评价。 如果能让

孩子在日常生活中不断体验从父母语言中传达出来的积极评价,则孩子就比较能够

养成一种积极的个性,反而则父母会在长时间随意的语言中培养出孩子消极的个

性。此所谓家庭教育中的“种瓜得瓜,种豆得豆”,只不过是父母们并不在意得日

常语言慢慢种下的。每一天,你的言行都影响着孩子,这正是培养他们的好时机。

 

看看以下我们并不陌生的从父母口中说出的话:

 “你怎么这么没出息!”

 “笨死你!这么点儿事都做不好。”

 “你聋了?听见没有?” “哎,你怎么这么懒呀!”

 

这些话不仅在当时令孩子不快,而且在他们潜意识里留下很深的痕迹。你也许希望

孩子在骂声中认识到自己的缺点,改正不良行为,而事实上,孩子只会表现得更

糟。贬低孩子的话像种子一样洒落在孩子心里,这样的情况越多,埋藏得越深,逐

渐成为他们自我评价的标准。 当孩子习惯于这种指责后,就会在内心拿这样的标准

来为自己开脱。于是孩子 的行为并不因为父母的指责而有所改善,反而使自己成为

被父母咒骂的那种人。 因此,父母的以“你是……”开始的语句,是在表达父母对

孩子个性与能力的评价与判断。在孩子的心目中,成人们无所不知,无所不能,而

自己也对他们完全地相信。当孩子被成人告知“你真笨”时,他会对自己的能力感

到沮丧。当无数次接受这样的评价后,孩子就会放弃使自己变得更灵巧的努力,或

为自己找理由,放弃进步的机会。 在孩子遇到困难和挫折的时候,把你 的手放在

孩子肩上,注视着他的眼睛对他说:“不管发生什么,你对我们 都是最主要的,我

们知道你能行!”

 

另外不要用挖苦的话与孩子进行日常交流。

如“你这个小自私鬼,快把它放回去!“唉,懒鬼,能不能自己去……”。也不要

通过比较来贬低孩子,如 “你和……一样坏”。不要用不恰当的夸张语言管教孩

子,如“你肯定不想流血吧?快下来!”“如果你再打他,我就打死你。”也不要

用使孩子感到内疚的办法来管教他们。如“天吶,你快把我累死了!”“看看你对

妈妈做了什么?” 总之,父母的价值观与人生态度对孩子的影响除了父母的自身行

动之外还 体 现在父母的语言中。在与孩子进行沟通时,父母要懂得反思自己的语

言传递 给孩子的概念,通过语言的作用去传达观念影响,慢慢塑造孩子的个性,培

养孩子的能力,真正做到如春雨一样“润物细无声”。

 

父母该用怎样的语气说话呢?

 

◎信任的语气 孩子特别希望得到成人特别是父母的信任,所以对孩子说话时要表现

出充分的信任。如,孩子想学打羽毛球,你用信赖的语气说:“星星,只要努力

学,认真学,一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信,并让他明白,

只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气:“就你这样三分钟热情还想打球

啊?”就会给孩子的自尊心带来伤害,令他对自己的能力产生不自信。那么,父母

该用怎样的语气 跟孩子说话呢?一起来学习下吧!

 

◎尊重的语气 从两三岁起,孩子的自我意识就开始萌芽,随着年龄的增长这种自我

意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见,说明孩子知道了自己的力量和能力。

当他提出自己不同的看法和要求时,不要认为他不听你的话,跟你对着干,而粗暴

地反对他。 例如,你要求孩子学英语,可他还想再跟小伙伴们玩一下,你不能发脾

气: “越大越不听话了,不好好学习,看你长大了能干什么。”这样做只会让孩

子 更加厌恶学习。应该用尊重的语气:“那你再玩一会儿,不过,玩完了,可一定

要学英语。”孩子就乐于接受了。

 

◎商量的语气 每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量的语气,

让他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。比如,你想要孩子把地上乱丢的玩具

收拾整理一下,可以这么说:“星星,玩具乱丢,多不好的习惯啊,你跟妈妈一起

把玩具收拾一下好吗?”千万不要用命令的语气:“你怎么搞的,玩具乱丢,快点

去收拾好!”否则,孩子听你责备,心里就会产生反感,即使按你的要求去做,也

是不开心的。

 

◎赞赏的语气 每个孩子都有优点,都有表现欲,发现孩子的优点并加以赞赏,会让

他更加乐于表现。孩子画了一幅画,也许画得不是很好,可孩子作画的热情和认真

劲儿就是最大的优点。 当孩子把画捧给你看时,不能轻描淡写地应付几句:“画得

一般,好好练。” 这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他

的作品:“想 不到我的宝宝画得这么好,继续努力,一定会画得更好。”孩子的表

现欲得到 了满足,有了快乐的情绪体验,对画画就会更有兴趣。

 

◎鼓励的语气 要孩子做到没有过失,这是不可能的。当孩子做错了事,不要一味地

批评责备,而应帮助他在过失中总结教训,积累经验,鼓励他再次获得 成功。如孩

子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。 你不能责备他:“连个碗都端不稳,

真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气:“星星不

小心打烂了碗,没关系,以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样,既教给实践的

方法,又给了孩子再次尝试的信心。

 

 
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