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品格是否最重要？
这项价值观仍被多数人质疑。品格教育不能只靠学校，如果家长懂得「品格」的重
要，教育的结果会很不一样。
「妈妈！难吃死了！」知名五星级饭店的自助餐厅里，一个孩子扔下餐具，臭脸对妈
妈抱怨起来。妈妈暗想：「这顿饭每人可要500元，若不是为了全家难得聚餐，哪舍得
来这里吃呢？」但妈妈却不敢将内心话说出口，任由孩子在餐桌上埋怨，大气都不吭
一声。
你也是这样的现代父母吗？
管不动孩子，还得忍受孩子脸色，甚至孩子脱口说：「妈，你怎么那么笨！」「少管
我的事！」「你真的很烦耶！」身为父母的你，又气又怨，却不知该拿宝贝儿女怎么
办？
信谊基金会今年5月间针对《现代妈咪的育儿满足感》发出6,000多份问卷，发现现代
妈咪对于自己「教养孩子」的能力满意度偏低，有57.89%的妈妈期待「学习正确的教
养态度与观念」，52.49%的人希望「强化孩子的品格教育」。小孩的教养与品格教
育，成了现代妈妈最头痛与期待解决的问题。
中央大学神经科学研究所所长、知名教育专栏作家洪兰，最近写了本新书《通情达
理—品格决定未来》，上市2个月就卖出逾10,000册，反映现代父母对品格教育「求
知若渴」的状况。洪兰在书中写到：「我常不了解父母亲为什么肯起早睡晚的赚钱，
再开车接送孩子去上昂贵的补习班、才艺班，却没有花时间在教导孩子品行上？」洪
兰指出，现代父母没有从小把诚实、尊重、勇敢、相信、谦虚、毅力等基本的做人道
理教好，等到孩子上了中学后，自然更不服管教了。
观念偏差：只计成绩结果，不问过程手段
父母自己先不重视小孩的品格教育，自然让孩子只在乎考试成绩，恶性循环下来，结
果就是孩子从小不听话，怎么都讲不动。
国内升学主义的制度与环境，似乎是破坏小孩品格教养的元凶祸首。近年积极推广品
格教育的宏达基金会，正视到这一个问题，已与全台湾200多所中小学合作，致力品
格教育在校园的耕耘与播种。
询及推动品格教育的最大阻力何在？宏达基金会处长黄素云有感而发：「价值观！到
底品格是不是最重要的？这项价值观仍被多数人质疑着。」黄素云认为，现代人太短
视、太在乎结果，父母只担心孩子输在起跑点，却忽略了过程的重要性，自然不觉得
品格有什么重要，因为主流社会价值观一致认定「成绩」才是决定孩子成败的关键。
品格教育如果只靠学校，显然还是不够的，黄素云说：「如果家长懂得『品格』的重
要性，那么，看待教育这件事情的角度一定会很不一样。」
「孩子的品格教育，不可能假手他人！」桃园县儿童教育发展协会理事长吴秀卿斩钉
截铁的说。
从大学时期就在金车文教基金会担任志工的吴秀卿，当了妈妈以后，却发现孩子不敢
上学校与人群接触，因此留职停薪，担任学校志工妈妈，陪孩子一起到校。吴秀卿从
参与教师团体的志工活动中，观察到许多校园里的老师只会威权式的教导，教错了也
不愿意承认，孩子有样学样，就变成「强词夺理」与「硬拗」了。
「把孩子都丢给学校、丢给补习班，孩子的品格教育就会自动完成吗？」吴秀卿摇头
表示，父母如果自己不以身作则，用心做好教养的责任，就不能怪孩子「念了书，却
还是不听话」。
过度功利导向的社会风气，让父母漠视孩子在家庭里的品格教育。也许有些用心的父
母会跳出来抗议表示，自己已经很尽力了，实在是小孩太难教了。为什么孩子那么难
教？近年积极协助亲子创意教学的「蓝鱼儿童创意教室」负责人郭恒祺认为，以下三
个状况导致现代小孩很难教：
第一、国内传播媒体出了问题，大力报导犯罪、明星败
家等负面新闻，导致小孩有样学样，让父母的言教、身教发挥不了作用。 第二、父母
以「声」作则多，以「身」作则少，大人都是用说教的方式在教小孩，而小孩理解能
力不够，说再多也没有用。
第三、亲子沟通缺少创意，父母只会用「不行」、「不
要」等负面表列方式要求孩子不要做某些行为，却从来没有正面去告诉他，「为什么
拿人家东西之前，必须经过他人同意」等观念。
3岁起就要奠基：掌握品格教育黄金养成期
郭恒祺认为，现代父母常犯了「四不一没有」的错误示范，也是导致孩子不易管教的
原因。所谓「四不」是指：不听—不听小孩说话；不说—不让小孩说话；不懂—不懂
小孩在说什么；不行—小孩一提出要求就马上说「No！」一没有，则是指小孩想说话
时，忙碌的父母马上会说出：「没有空！」
亲子沟通出了问题，正确的价值观当然无
法传输到孩子身上。也许孩子不是那么难教，而是管教方式出了问题。或者，新手爸
爸、妈妈没掌握到教养的要领？
今年7月，美国Super
Camp国际中文营在桃园龙潭乡正举办「超人营」活动，20多名8
到12岁的小朋友正在举行「父母之夜」，在父母没参与的状况下，孩子们七嘴八舌的
讨论自己所期待的爸爸、妈妈能在家中扮演什么角色—— 「我希望爸爸多陪我看电
视！」「希望妈妈不要唠叨。」「希望大人信任我！」「希望父母多在家陪我。」孩
子们一一将这些期待写在海报，第二天结训前，父母会先集合起来，从海报中看到孩
子对他们的教养期望。
「超人营」是前电视旅游节目主持人谢佳勋所代理引进台湾的青少年夏令营活动，旨
在教导小孩的品格教育、体能律动与学习的技术。谢佳勋说，学员的父母隔天也会被
要求在另一张海报写下自己所期待的父母的样子。奇妙的是，对照亲子所写海报，竟
然非常接近。「孩子就是大人的模型，」谢佳勋说：「品格是一个不断累积的人生价
值观，小孩的价值观最后一定会等于父母的。」
孩子的人格形成期，可能远小于多数人的想象，因为从3岁后，孩子就在模仿大人的言
行了。信谊基金会知识长谭合令指出，0到2岁的小孩属于「无律期」，身体会乱动乱
动的，目的在训练肌肉与脑部发展；3岁到7岁为「他律期」，孩子会从大人的眼神或
命令来规律自己，但这阶段的小孩不可能自律；要等到7到11岁时，孩子才进入「自
律期」，开始学习进行自我管理。
如果品格是一种是非对错的价值判断，以及独立生活能力之培养的话，那么，是否要
等到孩子七岁以后，进入「自律期」才开始教呢？
错！谭合令指出，品格教育就是家庭的教养观，孩子成熟阶段前的「他律期」才是品
格教育的黄金期与奠基期。
洪兰认为，人格的形成是一个内隐学习机制，孩子不知何时学的，父母也不知何时教
的，但一旦刺激出现，反应就会出现；而且这个从父母身上模仿、学习来的内隐效果
会很长久。「幼儿教育最重要的是教品德，不是教知识。」洪兰说。
品格并不难教：陪伴、鼓励，可促进沟通效率
为了协助现代忙碌的父母作好品格教育，整理多位教育专家意见，提出下列品格教育
的标准作业流程，提供家长依循参考：
第一、每天至少要花30分钟陪伴小孩：谢佳勋与吴秀卿正在合力推动「亲子共学333
运动」，希望现代父母每天都要花30秒拥抱自己的小孩；花3分钟静下来专心听小孩
说话；花30分钟陪伴小孩，一起做作业、写功课、共读或做劳作。
第二、充分且有创意的亲子沟通：郭恒祺认为，父母与其说教，不如用说故事、亲自
演示方式，会比单向命令更有效。也可以用「置入性行销」，运用创意，把想传递的
观念，融入游戏或课程，比如让小孩透过玩「分类游戏」来达到收拾玩具的负责任态
度。
第三、以身作则：不要以为孩子小，就什么都不懂，谭合令指出，小孩的是非对错观
念都是来自于模仿和学习父母，所以，父母的一言一行都会对孩子带来影响。当大人
不能以身作则时，所有对小孩的要求也会失去信任与接受的基础。
第四、清楚品格定义：培基文教基金会执行长陈宝国认为，如果父母对品格的定义并
不清楚，根本很难注意到品格的落实。陈宝国引入台湾的「品格第一！」教育方案便
将品格分类出49种项目，并逐一加以精确的定义，俾使使用者能清楚品格的内涵指
涉。
美国亲职组织Josephson Institute于1992年推动的「品格才算数！」（Character
Counts！）教育系统，则列出「品格的六大支柱」（six pillars of character）。这个品格
教育系统已被全美逾40个州、超过千所学校、城市导入为推动社区品格教育的重要基
石。「品格才算数！」系统在「品格的六大支柱」之下还详列出18个子项，并加以精
确定义。
第五、赞美、肯定与鼓励：陈宝国认为，想要正面引导孩子学会品格、活出
品格，用正面鼓励方式是最好的办法。但是鼓励不是没有技巧的，一定要掌握赞美三
部曲：
1.先说出品格的定义；
2.说出孩子表现该品格的具体例子或行为；
3.说明实践品格对人产生的好处。
举例说，若对孩子说：「你好有礼貌喔！」他其实无法理解「礼貌」是什么意思；父
母应该说：「礼貌是善意且热情对待周遭的人，你刚刚跟隔壁阿姨打招呼，有没有看
到她很开心？你的礼貌可能会让她一整天都很高兴喔！」
你觉得让你的小孩学会有礼貌，很困难吗？或者，你也不知道品格的定义为何？更不
知该如何像前面这个例子一样，有技巧的激励小孩自动变好吗？
【专家分享品格教育小撇步】
郭恒祺：「请」、「谢谢」、「对不起」是最基本也是
最有效的品格「密码」，父母应该从胎教时期就常说这三个字。
谢佳勋：父母不要给选择题，不要问：「你乖乖收拾东西好不好？」有时要直接给指
令说：「再过10分钟就要走了，你收拾东西，时间一到，我们就要离开！」
吴秀卿：看到孩子缺乏好品格行为时，要掌握实时机会教育，马上示范正确动作。
黄素云：亲子之间应该建立有品质的共处时间，比如一起看一本书或一部电影，并互
相一起讨论。
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