早会分享．幼教文章分享

力豆力豆~生活美学

    提升未来竞争力关键不在数理

而是艺术!

一位3岁孩子妈妈的来电询问

Q:这么小的孩子真的需要学习美育吗?

A:其实美育并不像数学、自然、语文是一门具体的知识。美育是陶冶生活品质

的基本能力,是一切教育的根本,美可以潜移默化在生活的每一个角落。

何谓艺术治疗

•艺术创作的过程就是治疗,因过程中有涤静心灵、缓和情绪、稳定思绪的效

果,这对自我了解、自我察觉、自我觉醒、领悟、自我成长、自我解决自身问

题 的能力,都有大大提升之功能。

美学的故事人物-远见杂志报导

•运动类:卢彦勋27岁,台湾第一位进入温布尔登网球锦标赛前八强

•表演类:林育群24岁,全世界人称他是台湾版的苏珊大婶

•设计类:吴季刚28岁,美国第一夫人欧巴马总统就职典礼穿吴季刚设计的礼服

•餐饮类:吴宝春40岁,2010年,世界面包大师金牌

•公益类:陈树菊61岁,卖菜助人,获选时代杂志2010年全球百大最具影响人物

一、趋势篇

开启美的觉醒，科技人「艺」起来

•科技业近年为了培育员工美学涵养,花费不少功夫,包括明基、广达、华 硕等

大厂内部经常办理美学相关讲座、展览,甚至在公司走道、厕所都会 定期挂上

艺术品,为的就是希望强化美学敏感度。

•但也有员工私下表示,企业对员工能做的只能算是「补救」,美感必须从小培养起。

•国内科技业者早已发现,美感不足恐影响产品设计,近年都积极想尽办法,除

举 办艺术展、讲座,各个老板甚至亲自出动,希望提升员工对美的感受度。 广

达董事长林百里

•「东西不美,即使功能厉害,我也不要!」产品设计的美丑会影响使用者的态

度, 因此他花费不少心力补足员工失去的美感。

•广达公司内部设立美术馆、办画展,定期邀请艺术团体进行交流,为的就是希

望给员工耳濡目染的环境。

明基集团董事长李焜耀 明基集团董事长李焜耀更积极,除了公司内部的美学讲

座、艺术品展览外,他选在位于新竹北埔山区的员工训练基地,请来国际级石雕

艺术家就地雕刻作品,从 过程到成品,都可让所有员工带着全家一起参观。

•明基集团近年不断拿下全球设计大奖,但李焜耀仍不满意,他经常亲自拜访艺

术家,不是请去公司演讲,就是协助举办艺术展。

• 华硕总部门口也放着由工程师以一千多片主机板拼贴成「蒙那莉萨」画作,

象征华硕对美学与创意的坚持,也定期找艺术家与员工座谈。

※达文西在作画时,不仅运用了解剖学和光学的原理,还天才的发挥了艺术的技巧 。

科学和艺术同在

•艺术和科学共同的基础是:创造力

•艺术美的鉴赏和科学观念的理解,都需要智慧 。

•爱因斯坦:科学和艺术本来就是一对双胞胎姊妹,从出生就在一起了。

二、观念篇:心灵

美学为什么对我们重要?

•美对人的精神世界的作用,往往是单纯的物质享受所无法取代的.

•单纯的物质占有与享受所获得的欢乐是暂时的,占有后还是会感到空虚,因为

人的欲望总是无止境的.

※如果人们都能将对美的追求,作为生活的自觉目的,社会上就可能会少一些逞

凶斗狠的暴徒和利欲熏心的人 。

•美的需求就像人对钙或盐的需求

•美的需求,正如人的饮食需要钙一样,因为美会使人变的更健康、更高尚。缺

少这样一种精神的钙或盐,生活就变的乏味,缺少生气和活力。

美和道德是亲姊妹

• 孔子:『君子有成人之美,不成人之恶』

•美和道德,是经由培育形成的,并非与生俱来.从小培养孩子对美的爱好,也等

于培养孩子融美于心灵的习惯 。

培养孩子美感的三种途径

•1.自然萌发型:丰富的环境,音乐、律动、颜色,形状的分辨能力 。

•2.传统型:大都是继承父母职业或受父母熏陶而成才。

•3.培养型:受到正规的艺术教育培育。

为何美要从小培养?

•科学家们的研究证实,让孩子们及早对文学、艺术、生活与大自然发生兴趣,

是至关重要的.人在少年时期,蕴藏着接受信息刺激的强大潜力。

•对于一个成长期孩子的个性来说,没有什么比爱和善良更重要了,这是孩子将

来亲和社会的基础和前提,也是孩子求知、求美的动力和泉源。

•在这个发展过程当中,家庭是最重要的爱心培育基地,父母是最直接的爱心播种着。

※没有艺术氛围的家庭,好像一间没有窗户的房子,会令人窒息 透过环境来培

养审美能力

•在孩子婴儿期,父母有目的在他视觉范围内,悬挂一些色彩艳丽的气球、形象

可爱的玩具、简洁明亮的图片,这对孩子的审美教育有着不可低估的作用。

•一定量和质的刺激,对少年儿童智力的发展速度和程度,具有决定性的意义。

审美教育应从家庭开始

•家庭是人生的起点,也是美育的起点。人生的早期是可塑性最强的时期,家庭

的熏陶、家庭成员的审美情趣和家庭文化环境,对孩子的成长有十分重要的影

响。

Q:生活与美学是什么?

•A:简单言之，「生活」是欣赏「美学」的素材；而「美学」是 让「生活」感

受快乐的成份。

从食、衣、住、行探讨美学

食 

日常生活最为重要的就是食的部分了，食的记忆不仅于口感上，而是更进

一 步成为令人无法忘怀的美妙滋味，正何谓食之美 。

衣

在这人们日益重视穿着的社会里，衣物配件与场合的搭配也形成了一种美。

住

现代人都了解『房子』并不等于『家』，房子不过是一个硬件，得要有人

注入情感并加以营造，方能成为家，这就是俗话说的住之美 。

行

而所谓行之美强调『快感』绝非等于『美感』，唯有快与慢达到平衡后，才 办法完整地去欣赏身边的美好风景。

不一样的能力 眼睛,比你想象中还聪明

•利用观看艺术培养「视觉思考力」

•计算机信息时代儿童观察力薄弱 •图像阅读需要经常训练

Q:「思考」跟「艺术」有什么关系?

A:观看艺术时必须彻底思考,深思熟虑的观看帮助我们改进思考 力,让我们学

会更加善用大脑

Q:过去的思考方式出了什么问题? A:过去的思考方式只能帮助我们处理固定不

变的例行公事。但 是,现在的环境诡谲多变,只要碰到新奇和难以捉摸的情况

出现, 我们这种应付例行公事的理解力就会立刻破功。

力豆多元创意的书

我们利用特殊创意设计书籍,训练深度、细密的图像阅读习惯,开发孩子视觉思

考能力,帮助孩子从被动的吸收接受,转为主动检视自己思考的主人。

※带领「图像阅读」可以培养孩子视觉思考能力,启发孩子跳脱视觉局限,拥有

精微的观察能力,开启孩子的视觉智能

三、方法策略篇

审美创造不是凭空进行离不开物质媒介

EX: 音乐:用音调、旋律 绘画:用线条、色彩 舞蹈:用形体动作  ※靠媒介来

思索、感受

从美玩出生活能力，从美学习知识与智能

•全国第一套以「方案教学」理论为宗旨,从美学出发,完成自然生态、生活美

语、创作想象、数学逻辑完整学习链的幼儿教育

举例七堂课:以肢体与美学连结学习为『方案教学』的主题，从『生活美

学』 中认识身体各部位;延伸『 自然生态』中观察不同动物运用四肢跑动的

能力; 『生活美语』和幼儿一起学习肢体运动的美语说法；在『创意绘本』则

要幼儿注意关心身边朋友的遭遇

力豆力豆之生活美学

•运用美育引导幼儿的学习兴趣 。 以一个与美相关的「主题」进行放射状的

学习,提供完整的教学素材 ，

•设计各种与美有关的游戏,以轻松、愉快的方式帮助幼儿快乐成长 。

•通过绘画、律动、音乐等美感教育,教导孩子正确表达与抒发情绪,激发探索

自 然与创造想象的潜力。

力豆各阶段的学习宗旨

• 力豆第一阶段:教导幼儿养成正确生活习惯

• 力豆第二阶段:认识各种情绪与表达行为,培养互相了解、感谢、诚实、分享

与尊重等能力 。

• 力豆第三阶段:要孩子能从视觉、听觉、触摸、韵律中体会生活中的美学,让

孩子时时刻刻在美的熏陶下快乐的成长,也希望能引导幼儿无限的想象与创造

力

1.点:「点」是美学绘画中最基本的元素,学习运用「点」构成画面,再完成一

幅美丽的画

2.线:无数的「点」就会连成「线」,有了「线」就可以轻松画出创意图案

3.面:发现不同的「面」,把抽象变具体

4.运用「颜色」在不同领域设计了不同的学习游戏

5.以「创意」为主题:和孩子一起发挥剪剪贴贴的玩创意游戏,让孩子尝试复合

媒材创作的第一步

6.延续第5堂课的复合媒材运用,让孩子主动发现不起眼的垃圾也可以变成创作

的新材料,就像毕加索去垃圾堆里寻找创意媒材, 让孩子学会爱地球,珍惜资源

7.以「肢体」与「美学」为连结,让孩子从小认识自己的身体,爱自己的身体,

欣赏自己的身体,学会让自己的身体放松。

8.延续第7堂课肢体动作的进阶,让孩子从了解自己的身体道学会运用自己的身 体 。

9.变,让生命充满无限的可能,让孩子不要一味的模仿,可以进一步思考,「还可

以怎么做?」「这样做也很好」的激发创意 。

10.以「声音」为创意发想,感受周遭声音的不同。学习「聆听」,是孩子美

育学习重要的课程 。

11.以「音乐」为学习主轴,激发孩子对音乐的兴趣 。

12.延续第11堂课,以「音乐」为学习主轴,带出声音与色彩多重感官的学习 。

孩子的真善美,关键在家长的培养

•孩子的心就像一片土地,种植邪恶,就会滋长邪恶冺灭良知;种植仁爱,便会收

获关心、宽容、同情。因此从小给孩子的心灵播下爱的种子,比给他任何财富

都强。只要我们努力为孩子在生活中寻找美,让孩子认识美,他一定会成为一个

真、善、美的人。

爱是人类永恒的美德。